心理教學(xué)儀器種類繁多，功能各異，在心理學(xué)教學(xué)、科研、心理咨詢與治療以及特殊教育與康復(fù)等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

　　心理教學(xué)儀器是心理學(xué)教學(xué)和研究中的工具，它們能夠幫助教師和研究人員更直觀地展示心理學(xué)原理，增強學(xué)生的實踐能力。

　　以下是一些常見的心理教學(xué)儀器及其主要應(yīng)用：

　　一、感覺類儀器

　　長度與面積估計器：用于測定長度的感覺閾限和進行面積估計，幫助學(xué)生理解空間知覺和比例關(guān)系。

　　閃光融合頻率儀：測量閃光臨界融合頻率，研究視覺暫留現(xiàn)象和視覺感知。

　　變速色輪：用于顏色混合、顏色飽和度和明度、顏色對比等視覺研究，幫助學(xué)生理解色彩心理學(xué)。

　　明度辨別儀：測量人眼的明度差別閾限，研究不同顏色明暗辨別能力。

　　視野計：測定眼睛在不動的瞬間所能看到的空間范圍，評估視覺廣度。

　　暗適應(yīng)儀：研究暗適應(yīng)能力，視網(wǎng)膜光感絕對閾限的測定，眩光照眼后暗適應(yīng)的回復(fù)時間等。

　　聽覺實驗儀、聽力計：測定個體對各種頻率的感受性大小，確定聽力損傷情況，提供不同頻率、不同強度的聲音刺激。

　　二、知覺類儀器

　　深度知覺儀：根據(jù)赫爾姆霍茨三針實驗原理制作，用于研究深度知覺。

　　空間知覺測試儀：考察空間知覺，驗證刺激空間結(jié)構(gòu)特點對信息傳遞效率的影響。

　　時間知覺測試儀：用于檢查各種因素對時間知覺的影響。

　　速度知覺儀：研究速度知覺基本儀器，可用于遮擋范式下人類對碰撞時間的估計研究。

　　立體鏡：證實雙眼視差和產(chǎn)生立體知覺的儀器。

　　似動現(xiàn)象儀：產(chǎn)生似動知覺，研究似動現(xiàn)象的儀器。

　　三、注意與反應(yīng)類儀器

　　簡單反應(yīng)時測定儀：呈現(xiàn)單一刺激，要求被試做出單一反應(yīng)的儀器。

　　選擇反應(yīng)時測定儀：呈現(xiàn)不同刺激，要求被試做出不同反應(yīng)的儀器。

　　警戒儀：測定個體警戒狀態(tài)的儀器，研究注意的轉(zhuǎn)移特性。

　　注意分配儀：測量注意分配，檢驗同時進行兩項工作的能力，研究動作、學(xué)習(xí)程度和疲勞現(xiàn)象。

　　眼動儀：測試人眼活動情況和研究有關(guān)心理過程專用的儀器，確定注意對不同部分所起的作用。

　　四、記憶與學(xué)習(xí)類儀器

　　記憶鼓：適用于提示記憶法、系列學(xué)習(xí)和成對聯(lián)想研究。

　　速示器：短時呈現(xiàn)視覺刺激的儀器，用于知覺、記憶、學(xué)習(xí)等方面研究。

　　記憶儀：用于研究記憶，以固定間歇不斷地向被試呈現(xiàn)材料。

　　迷宮：研究動物知覺-動作學(xué)習(xí)的儀器，也用于人類學(xué)習(xí)遷移實驗。

　　學(xué)習(xí)遷移廣度儀：用于測定數(shù)字的記憶廣度和進行學(xué)習(xí)遷移實驗。

　　五、其他常見儀器

　　心理測試軟件與能力評估軟件：用于心理評估和診斷，輔助教學(xué)和科研。

　　心理咨詢相關(guān)設(shè)備：如沙盤、催眠儀、音樂放松、宣泄等設(shè)備，用于心理咨詢和治療。

　　生理儀：能夠測量呼吸、呼吸率、皮溫、皮電、腦電等生理指標，用于研究心理與生理的關(guān)系。

　　常見應(yīng)用

　　心理學(xué)課程教學(xué)：心理教學(xué)儀器廣泛應(yīng)用于高校、師范院校等設(shè)有心理學(xué)課程的教學(xué)中，幫助學(xué)生直觀地了解心理學(xué)的實驗、測試理論，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　科研與實驗：在心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、認知科學(xué)等領(lǐng)域的科研和實驗中，心理教學(xué)儀器發(fā)揮著重要作用，幫助研究人員探索心理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。

　　心理咨詢與治療：部分心理教學(xué)儀器如心理咨詢相關(guān)設(shè)備，可用于心理咨詢和治療過程中，幫助患者解決心理問題，提升心理健康水平。

　　特殊教育與康復(fù)：在特殊教育和康復(fù)領(lǐng)域，心理教學(xué)儀器也被廣泛應(yīng)用，如用于評估特殊兒童的認知能力、注意力等，以及制定個性化的康復(fù)計劃。